Частини мови

 

Казка про частини мови

Самостійні та службові частини мови

Службові слова
Українська мова (2 клас, 3 клас). Службові частини мови. Службові слова. Ознаки службових слів.
Службові слова в реченні
Повторюємо загальні відомості про службові частини мови

Слова-помічники, що служать для зв'язку слів у реченні та до яких не можна поставити запитання, називаються службовими.

Службові слова завжди пишуться окремо від інших слів у реченні:

Жив на світі дід Максим.

Запам'ятай!

• Службові слова НЕ відповідають на запитання.
• НЕ є членами речень.
• Служать ДЛЯ зв'язку слів у реченні.

Морфологічна казка про частини мови

                                         ІМЕННИК ( хто? що?)

1. Іменник

Що таке іменник ? - вивчаємо частини мови

с.78

Іменники означають власні та загальні назви.

Власні іменники: 

ім'я, прізвище та по батькові людини,

• клички тварин,
• назви планет, країн, міст, сіл, вулиць,
• назви географічних об'єктів,
• назви художніх творів, періодичних видань тощо.
• 
  
• 
  
• 
  
• Загальні іменники позначають предмети в цілому.
• 
  
• Приклад:
  Село, вулиця, корова, диван, газета, підручник.

• Іменники означають конкретні та абстрактні назви.

• Іменники, що називають предмети, явища навколишньої дійсності, які можна пізнати органами чуття людини, називають конкретними.
• Приклад:

  Зошит, сонце, мороз, квітка, хлопчик. 
• Абстрактні іменники не мають конкретного лексичного значення, а називають поняття, явища чи властивості, які не сприймаються органами чуття.
• Приклад:

  Знання, сум, активність, чемність.

Повторюємо загальні відомості про іменник. Українська мова. 3 клас

Як визначити рід іменників

Однина і множина іменників

                                                                               Тести

1. Що означає іменник?

а) назву предмета

б) ознаку предмета

в) дію предмета

2. На які питання відповідають іменники?

а) який?яка?яке?які?

б) хто? що?

в) що робить?

3. Слова, що називають назву предметів, відповідають на питання:

а)  який?яка?яке?які?

б) хто? що?

4. Підкресли слово, яке називає назву предмета:

а) малювати

б) дівчинка

в) солодкий

5. Що означають слова, які відповідають на питання що?

а) назви людей і тварин

б) назви інших предметів

6. Запиши слова у два стовпчики

Заєць, телевізор, ведмідь, диван, парта, метелик.

    Хто?                                               Що?

________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

7. Визнач, у якому рядку усі іменники вжиті у множині:

а) соняшник, дерева, люди, комахи;

б) руки, очі, вікна, двері;

в) квіти, риба, стебла, радість;
7. Утворить за зразком « один »- «багато»

Пенал - __________________.            

Голова-__________________ .

Пиріг - ___________________.

Парта -____________________.

Ручка  - ___________________.

Зошит- ____________________.

8. Придумай імена людям і клички тваринам, запиши їх.

Учень ______________________.                          Тітка  ______________________.

Собачка ____________________.                           Хом’ячок ___________________.

3. Подані слова запиши у множині.

гай____________________ метелик_____________    вікно____________

4.Подані слова запиши в однині.

степи_________________учні______________озера____________

5. У якому стовпчику записані всі іменники середнього роду?

а) відро                         б) зима                          в)сонце

    стежка                          село                               місто

    столиця                        сніг                               вікно

6.   У якому стовпчику записані іменники?

а) щастя            б) малий               в)дарувати         

    пальто               розумний             стелить

7. Склади речення з поданих слів. Підкресли іменники.

На, снігурі, засніженій, дерева, сиділи, гілці.

___________________________________________________________________________

 Прикметник( який? яка? яке?)

Прикметники роблять нашу мову багатшою, досконалішою, допомагають точніше висловлювати свою думку.

 Повторення загальних відомостей про прикметник

За допомогою прикметника можна назвати багато різних ознак предмета.

Приклад:

за кольором: білий, чорний, червоний, зелений

за розміром: великий, малий, середній, безмежний

за формою: круглий, овальний, квадратний

за матеріалом, з якого виготовлений предмет: дерев'яний, золотий, кам'яний

за смаком: кислий, солодкий, солоний

за рисами характеру: чемний, злий, щедрий

Прикметник указує на ознаку предмета, а іменник називає цей предмет. Тому прикметник пов'язаний з іменником.

ІМЕННИК	питання	ПРИКМЕТНИКИ
М'яч	який?	круглий, червоний, пружний
Сніжинка	яка?	гарна, холодна, блискуча
Сонце	яке?	яскраве, тепле, кругле
Діти	які?	веселі, активні, розумні

Гра-тренажер "Утвори прикметники від іменника" 2-3 клас НУШ

Гра-тренажер "Утвори сполучення слів із прикметником" Утворюю прикметники. 2-3 клас НУШ

ТРЕНАЖЕР. Утворюю прикметники

Дієслово ( що робити? що зробити?)

                               Числівник( скільки?)

Числівники вказують на кількість предметів або порядок предметів при лічбі.

Числівники відповідають на питання скільки? або котрий?

Скільки яблук?

Три — це числівник

Котра у ряду стоїть бабуся?

Друга — це числівник.

Числівник може складатися з одного або декількох слів.

П'ять,

п'ятнадцять,

п'ятдесят,

п'ятдесят п'ять,

п'ятсот п'ятдесят п'ять.

Поняття про числівник

Числівник. 2 клас

Веселі числівники

Утворюю числівники

Числівники з іменниками

Вивчаємо числівник

Мовна тема. Числівник

Вивчаємо числівник (3-4 клас)

Діагностувальна робота. Числівник. ( 3 клас)

Правильно наголошую і пишу числівники ( Підручник, 3 клас, с.105)

Правильно читаю числові вирази ( Підручник, 3 клас, с.106)

Слова- назви дій предметів.

Розпізнавання дієслів у реченні

Часи дієслів

Змінювання дієслів за часами

Добираю дієслова синоніми і антоніми ( Підручник, с.119)

Дієслово — це частина мови, яка означає дію предмета і відповідає на питання що робити? що зробити? що робила? що зробить? та ін.

Приклад:

(що робити?) писати;

(що зробити?) прочитати;

(що робила?) співала;

(що зробить?) приїде.

Дієслова можуть змінюватися за часом.

Приклад:

стрибала (що робила?) — минулий час;

стрибає (що робить?) — теперішній час;

стрибатиме (що робитиме?) — майбутній час.

Дієслова можуть змінюватися за числами.

Приклад:

йде (що робить?) — однина;

йдуть (що роблять?) — множина.

У реченні дієслова найчастіше пов'язуються з іменниками та виконують роль присудка.

Приклад:

 Літають над білим килимом пташки.

Літають (хто?) пташки.

                                                          Дієслово

1. На які питання відповідає дієслово?

а) Хто? Що?        

 б) Який? Яка? Яке?         

в) Що робить? Що зробить?

2) На що вказує  дієслово?     

а) на назву предмета;   

 б) на ознаку предмета;                                          

 в) на дію предмета.

3. Вибери групу дієслів у минулому часі:   

а) прилетить, заспіває. сховатися;                                                               

 б) летів, заспівала, сховалися;          

 в) летить, ховає, співає.

4. Доповни речення.       Дієслова у реченні пов’язані з … .

    а) прикметником.                 

    б) іменником.           

     в) дієсловом.

5. Добери антоніми до дієслів:  

Стояти - _____________        

Мовчати- ____________

 6. Запиши прислів’я і приказки правильно:

Хто (не)працює, той (не)їсть. ________________________________________________

Семеро одного (не)чекають. ________________________________________________

З вогнем та водою (не)жартуй. ____________________________________________

7. Запиши подані дієслова у відповідний стовпчик.

   Світить,   просили,   випаде,  розлив,  боїться, принесла, погодують, читає, пригріє.

  Минулий час                         Теперішній час                    Майбутній час

  __________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________     

1. Дієслово – це

А) слова – назви предметів;

Б) слова, що означають дію предметів;

В) слова – ознаки предметів;

 

2. Дієслова відповідають на питання:

А) Що робити? Що зробити?

Б) Хто? Що?

В) Який? Яка? Яке? Які?

 

3. Визнач рядок, у якому записані дієслова:

А) вчителька, стежка, новина;

Б) брудні, короткий, рідна;

В) танцювати, розуміти, косити.

 

4. Спиши речення. Підкресли дієслова.

 

Весняне сонце зігріває землю.

Бабуся приготувала смачний чай для онуків.

На вербі з’являться пухнасті котики.

 

5. Задай питання і визнач час дієслів

(теп.ч., мин. ч., майб. ч.)

Зразок: пишу (що роблю?) – теп.ч.

 

Подув (?) –

просять (?) –

нап'ється (?) –

світило (?) –

зеленіє (?) –

святкуватиме (?) –

6. Спиши сполучення слів, розкривши дужки.      

    Підкресли прийменники.

 (По)плив (по)річці,

 (з)робив (з)паперу,

 (у)війшов (у)кімнату.

 

7. Утвори сполучення слів, додавши прийменники.

Книжка ___ столі,

квіти ___ вікном,

розмовляє ___ телефону,

знайшли ____ інтернеті.

 

8. Запиши словосполучення за зразком.

   Один - багато

  учень пише  – учні пишуть 

                                                                                                        

Літак летить  –                                                            

квітка пахне –                                                                                                    

друг радіє  –     

 

 9. Спиши текст, змінивши час виділених слів на минулий.

 

     Засвітить ясне сонце. Дихне теплий вітерець.

Зацвітуть проліски. Задзвенить спів пташок.

 

10. Спиши речення, розкриваючи дужки.

 

        (Не)ламайте дерева.

        (Не)розводьте в лісі вогнище.

        (Не)розорюйте  пташині гнізда.